長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心學(xué)校：被愛(ài)人背著回校上課的老師

云起風(fēng)生

    近日，隨縣長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心學(xué)校里，出現(xiàn)了這樣一幕：一位男士背著腳上纏著繃帶的女教師，慢慢走上樓梯，走向教室。這位女教師便是該校九年級(jí)物理老師邱夢(mèng)。

    上周，邱老師不慎摔傷。起初她以為只是崴了一下，沒(méi)有在意，忍著疼痛把手頭的工作全部處理完，才去醫(yī)院檢查。結(jié)果出來(lái)——腳部嚴(yán)重骨折。劇烈的疼痛讓她在家躺了三四天，連翻身都困難。學(xué)校得知后，第一時(shí)間安排了代課老師。同年級(jí)一位60歲的老教師，在自己已承擔(dān)多個(gè)教學(xué)班的情況下，二話沒(méi)說(shuō)接下了任務(wù)。
    然而，剛能勉強(qiáng)下床活動(dòng)，邱老師就坐不住了。
    “九年級(jí)時(shí)間太緊，不能馬虎?！彼龘?dān)心影響學(xué)生備考狀態(tài)，堅(jiān)持要回來(lái)上課。由于自己無(wú)法獨(dú)立行走，她的愛(ài)人便當(dāng)起了“專職司機(jī)”和“人力拐杖”，每天背著她上下樓、進(jìn)出教室。
    從校門口到教室，短短幾百米，每一步都不容易。為了不耽誤學(xué)生的第一節(jié)課，夫妻倆每天比別人提前半小時(shí)出發(fā)。當(dāng)邱老師被穩(wěn)穩(wěn)放在講臺(tái)前的椅子上時(shí)，額頭上已滲出汗珠。
    課堂上，她無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間站立，便坐著授課；需要板書時(shí)，就單腳支撐，側(cè)身書寫。雖然動(dòng)作不便，但講課的激情與邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)絲毫不減。學(xué)生們也被深深打動(dòng)，聽(tīng)得格外認(rèn)真。

     “老師都這么拼，我們還有什么理由不努力？”一位學(xué)生說(shuō)。
    從摔傷后堅(jiān)持完成工作的那一刻，到被愛(ài)人背回講臺(tái)的每一天，邱老師用行動(dòng)詮釋了一名人民教師最樸素的信念。這個(gè)畢業(yè)季，她的身影成了校園里最溫暖的一束光。（羅珊珊）